Tour de France 16. Etappe 2005

Wiederholung der Dreisatzrechnung Anwendung des Steigungsbegriffes auf ein authentisches Beispiel aus dem Bereich des Sports Entnahme von Informationen aus Text und Diagramm, Interpretation von Ergebnissen

Bearbeitet wird das Etappenprofil der 16. Etappe der Tour de France 2005. Im ersten Schritt sollen die Schülerinnen und Schüler durch Nachmessen und Dreisatzrechnung aus dem Diagramm die Höhe eines Berges und die zu überwindenden Höhenmeter der Etappe bestimmen. Danach sollen sie anhand von Informationen zu den Bergkategorien bei Radrennen den Schwierigkeitsgrad der Etappe benennen.

Tour de France 16. Etappe 2005
Dateityp: Word-Dokument ,  Dateigröße: 184 KB
Dreisatz, Anwendung des Steigungsbegriffes, Entnahme von Informationen aus Texten und Diagrammen
Stichworte zum Eintrag: SINUS Projekt 1
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Material Nr. 1025 eingestellt am 2007-03-13
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